●首都师范大学教育学科传统悠久、实力雄厚。学科创始于1954年，教育家傅任敢先生、欧阳中石先生曾在此长期任教。

　　在教育部第四轮学科评估中，首都师范大学教育学科获得A-等级（与北京大学、浙江大学和西南大学并列），入选北京高校高精尖学科建设序列，与北京师范大学教育学科共建世界一流学科。

　　为了加强教育学一级学科建设，2018年12月，原教育学院、教育技术系、高等教育研究所合并成立新的教育学院。

　　新的教育学院设有教育学、教育技术学（师范）和教育技术学三个本科专业，2019年、2020年教育学专业、教育技术学专业相继获批国家级一流本科专业点。

　　● 学院拥有教育学原理、课程与教学论、比较教育学、高等教育学、教育经济与管理、教育技术学六个硕士授权点；拥有教育学一级学科博士授权点、教育学专业学位博士授权点，设有教育学博士后流动站。

　　● 现有教授26人，副教授36人，讲师15人，具有博士学位的教师66人，博士生导师17人。其中，国务院学位委员会教育学学科评议组成员1人，国家级教学名师1人，北京市级教学名师1人，多位教师入选百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪人才、万人计划等各项人才计划。2017年，劳凯声教授入选“当代教育名家”榜单。

　　● 学院重视学科专业一体化建设，打通院内各研究院、所，协同跨界培养卓越本科生。学院下设首都教育政策与法律研究院、教育基本理论研究所、课程与教学论研究所、教育经济与管理研究所、国际与比较教育研究所、教育技术学研究所、高等教育研究所和若干研究中心（如教育部的数学教育技术应用与创新研究中心、家庭教育研究中心；与教育部共建的中国教育政策评估与研究中心、中国基础教育教科书研究与评价中心；北京市的基础教育研究基地、基础教育信息化实验教学中心、首都教育发展协同创新中心）。

　　● 学院还建有教科书博物馆、现象学教育学研究中心、人工智能教育研究中心、科学与技术教育研究中心，以及“媒体技术实验室”、“非编与打印实验室”、“多媒体计算机实验室”、“现代教育技术装备实验室”、“智慧教学设计与实践实验室”、“STEAM教育实验室”、“犀牛创客空间”等多个实验室，为学生的专业学习与实践锻炼提供了良好的平台。

　　● 一方面通过丰富的课程体系，提升学生的专业理论知识与教育研究能力，另一方面又通过专业实践基地的见习与实习，锻炼学生的教育实践能力。为适应全球化的挑战，学院注重与国内外知名大学开展广泛的合作交流、学分互认、联合培养，努力搭建平台，拓展学生视野，如选派学生赴北京师范大学交流学习；吸纳学生参与国内国际重大学术会议，为本科生开设国际小学期，由全外籍教授团队开设课程；创造境外或海外交流机会，推荐学生分赴我国台湾地区，以及美国、瑞典、挪威等国家交流学习。

　　●构建了“教育哲学与教育基本理论”、“教育社会学与人类学”、“教育经济学与管理学”、“课程、教学与教师”、“教育政策与法律”、“国际与比较教育”等12个课程模块，形成必修引领，选修配套的模块化教学体系。其中，必修课包括：教育基本原理、中外教育史、教育心理学、课程与教学理论、德育原理、教育哲学、教育研究导论等，另开设第二课堂教学实践、教育生活体验、国际视野下教育前沿问题研究等实践性课程。

　　● 第一，拥有高水平的师资队伍。由校学术委员会主任、教育学科首席专家劳凯声教授，国务院学科评议组成员、首都师范大学校长孟繁华教授，国家级教学名师、特聘教授石鸥教授领衔的教师团队实力雄厚，93.6%的教师拥有博士学位，教授上课率100%；

　　第二，推行本科生导师制。每位本科生均可选择一位专业教师成为其学业导师，并参与导师的组会、科研项目等；

　　第三，凸显人才培养国际化理念。专业课程中每学年开设最少两门双语或全英文课程，外籍教授直接参与本科教学活动，形成了有梯度且符合专业特点的英文课程群，鼓励、支持学生参与各类国际交流活动。本科生开展国际小学期，由国际知名教授团队全程授课，拓展学生国际视野；

　　第四，学院以立德树人为根本任务，教书育人一体化，学生在学院的学习生活积极健康，获得全方位成长。

　　●我们培养的学生可以去中小学去任教，但这不是我们最高的定位。我们最高的定位是希望他们了解中小学的情况，从而能够做“教师的教师”。教育学这个专业在100多年以前，在京师大学堂，就是为了培养“教师的教师”的这么一门专业。

　　报考国内外相关专业的学术或教育硕士（近三年平均44%的学生保送或考入国内知名高校；20%左右的学生留学国外名校）；在各级各类学校从事教育教学、研究与管理工作；在企事业单位、社区、媒体从事教育培训、教育咨询与教育管理等工作。近三年的就业率均为100%ios 怎么设置vpn。